1. Haikus

Haikus rất hữu ích vì chúng cho phép sinh viên sáng tạo và súc tích, nhưng trừu tượng và chi tiết, sinh viên có thể viết ra những suy nghĩ và / hoặc suy nghĩ của họ và chia sẻ chúng với cả lớp.

2. Những câu chuyện của cả lớp

Hoạt động này có hiệu quả nhất với một nhóm sinh viên. Yêu cầu học sinh viết một từ vựng hoặc chủ đề / ý tưởng mà đã thảo luận từ trước đến nay trên một tờ giấy. Các phiếu sau đó được đặt vào một cái túi và mỗi sinh viên chọn một; nếu sinh viên tình cờ chọn phiếu của mình phải trả lại và chọn một cái khác. Sau đó, giảng viên cho sinh viên một vài phút để xem phiếu và đảm bảo tất cả các sinh viên hiểu những gì được viết. Tiếp theo, giảng viên viết một câu ngẫu nhiên lên bảng để bắt đầu một câu chuyện; các sinh viên tạo ra các câu (dù họ có liên quan trực tiếp hay không nhớ, mục đích của bài tập này là sáng tạo, diễn đạt ý tưởng và bao gồm một từ) dựa trên câu đó; trong một số trường hợp, giáo viên có thể chọn từ bỏ thành phần phiếu và chỉ yêu cầu viết tự do. Cuối cùng, giáo viên yêu cầu bất kì một sinh viên đọc toàn bộ đoạn văn và yêu cầu một sinh viên khác lên bảng để đọc và sửa bất kỳ lỗi nào trong toàn bộ lớp. Giảng viên đóng vai trò là người hướng dẫn vì học sinh thường tranh luận và thảo luận các câu với nhau.

3. Nhạc cổ điển giáo viên sử dụng cho hướng dẫn viết. Mặc dù không có lời nói, nhưng nhạc cổ điển là bản thân nó một ngôn ngữ chúng tôi, với tư cách là người nghe, thêm ngôn ngữ nói vào nó. Mục đích của bài tập này là để sinh viên viết những gì bạn nghĩ đến khi nghe bài.
4. Hoạt cảnh/ kịch:

Sinh viên viết bất kỳ loại văn bản nào. Sau đó, các văn bản được đọc và các sinh viên khác phải lập bảng mô tả hoặc thực hiện văn bản theo một cách nào đó. Ví dụ - sinh viên có thể viết về cuối tuần của họ. Sau khi viết, sinh viên đọc văn bản của họ và các sinh viên khác thực hiện nó hoặc thực hiện một hoạt cảnh.

5. Vẽ

Sinh viên vẽ một bức tranh và sau đó viết một mô tả của bức tranh. Họ đưa mô tả của họ cho một sinh viên khác, người này phải đọc nó và sau đó vẽ bức tranh khi họ nhìn thấy nó. Cuối cùng, cả hai sinh viên so sánh hình ảnh!

6. Viết lại

Đọc một câu chuyện ngắn và sau đó cho sinh viên một bản sao của câu chuyện với một số chỗ bị thiếu. Các sinh viên có thể điền nó vào phiên bản chính xác HOẶC điền nó vào và biến câu chuyện thành của riêng họ.

7. Câu chuyện bằng hình ảnh/ biểu tượng

Đây là những câu chuyện mà các từ được thay thế bằng các biểu tượng / hình ảnh. Sinh viên có thể đọc câu chuyện và sau đó viết ra toàn bộ câu chuyện, thay thế các bức tranh bằng những từ, cụm từ, câu chính xác.

8. Trình tự

Cung cấp cho sinh viên một chuỗi các hình ảnh được xáo trộn. Các sinh viên phải sắp xếp các hình ảnh và sau đó viết ra câu chuyện.

9. Mô tả tranh

Cho sinh viên thấy một lựa chọn các hình ảnh khá giống nhau. Các sinh viên mô tả một trong những bức tranh. Sau đó sinh viên đọc và các sinh viên khác lắng nghe và đoán đoán hình ảnh nào đang được mô tả.

10. Ý kiến / tiểu luận

Chọn một bài viết mà sinh viên sẽ thấy cảm thấy thú vị hoặc gây tranh cãi. Sau khi đọc và thảo luận, sinh viên có thể trả lời bằng một bài luận hoặc bài viết phản ánh ý kiến của họ. Đọc chúng ẩn danh sau đó và nhận được lớp để đoán ai đã viết nó!